教育经济与管理

        什么是教育经济
        教育和经济联系在一起是19世纪之后的事情。
        19世纪以前，把大量的资金和物质投入到生产领域后，就会获得可观的财富。在那个时代，90%以上的财富由这些有形的物质资本带来，比如资金、厂房、原材料等等。人在财富增长中的作用微乎其4微。第一次工业革命之后，机械生产逐步取代手工作业，机械生产中使用的劳动工具和需要生产的商品技术含量较高，这对劳动者的知识水平劳动技术提出了要求。劳动者需要经过教育，学习了知识和技术之后，才能进入到生产过程，制造产品。随着科技发展，人们发现，劳动者在生产过程中创造的效益远远超过了物质资本带来的效益，人在生产中开始发挥作用。那些受过正规学校教育、掌握科学技术知识、接受了某项专门技术训练、能够进入各行各业工作的劳动者也是一种资本，是与机械厂房这些物质资本完全不同的资本，发达国家国民生产总值的90qo是由这部分资本带来的。这就是人力资本。
        随着人在劳动生产中地位的变化，人们对教育的看法发生了转变。过去，人们认为教育是纯粹的消费行为，孩子在学习阶段需要投入大量时间精力和金钱，取得的回报却很少，还不如直接上班挣钱。80年代初，我国就出现过搞导弹的不如卖茶蛋的社会现象。现在，教育被看做是一种投资，一个接受过正规学校教育的劳动者，在个人收入、职业发展、社会地位、对社会的贡献各方面都要优于未受教育和受教育较少的劳动者。教育从一个纯消费行为转变为一种投资行为，政府向各级各类学校投入资金、师资、场地，是为了培养出能够为社会发展作出贡献的劳动者；家庭为孩子投入金钱、精力，孩子拿出时间精力在学校接受教育，是为了在获得知识后，能够投入社会生产，获得回报。
        教育成为把人培养成人力资本的途径，教育投入的资金师资场地，培养出人力资本，为社会发展带来效益。教育既然是一种投资行为，自然就和经济联系在一起。
        什么是教育经济管理 
        有经济的地方必然有管理，教育经济也不例外。教育管理首先是成本管理。国家和家庭对教育投入了多少，如何计算这些投入的量。比如国家为教育投入的资金、土地、教学设施、学生宿舍、师资，个人为了接受教育而投入的时间、学费、生活费、交通信息费、书籍文具费、因为求学而放弃的职业收入等等，通过计算教育成本来分析教育收益率。教育产业还包括教育产业的管理，如我国的各类私立学校、职业技术教育学校及各高等学校应该设置多少，才能够与学生的数量及社会的需求相匹配。教育行业离不开教师，对教师的薪酬管理、培养多少教师才能够与社会的需求相匹配，教师的任用、评价进修等等都是教师管理的内容。教育就业管理也是教育管理的重要内容，比如，学校应该为社会培养什么样的人才，高校应该设置哪些专业，应该开设哪些课程，都是由社会对人才需求的实际决定的。设置得合理，就可以满足社会需求，不合理，就造成人才浪费。
        什么是教育管理
        教育管理主要是指教育行政管理和学校教育管理。教育行政管理主要有教育行政体制、教育政策法规、教育督导、教育评价、教育财政。学校管理包括学校管理体制、教学管理、科研管理、人力资源开发及后勤管理等。
        培养什么人
        教育经济与管理是一个交叉学科，这个专业的学生需要学习经济学、教育学、管理学的知识，在毕业后主要在各级各类学校、教育管理部门及事业单位的人力资源开发部工作，可以从事教学、管理、人员培训等工作。
        首先，各级各类教育管理部门是同学们的目的地。如各级教育主管部门，教育部、省市教育厅、区县教育局等教育行政机关的工作人员，以及各级各类学校教育处、教务处、学生处等学校管理机构的工作人员等。
        其次，教育行业外的一些事业单位的管理岗、培训岗等也是同学们的就业去向。教育经济与管理专业培养的学生具有经济学和管理学的宽广基础，目的在于使学生不仅能在教育领域有所发展，还能在企业、事业单位的人力资源管理部门从事教学、管理、人员培训工作。
        一部分同学可以选择攻读硕士、博士研究生，毕业后到高校从事科研教学工作。
        有哪些相近专业
        师范院校的教育学院一般开设教育学、教育经济与管理、学前教育学、特殊教育学几个专业。其中，教育经济与管理和教育学是相似专业，它们关注整个大教育系统，注重学生宏观教育视野的养成，训练学生思考教育领域内的大问题，比如教育与国家政治、经济、文化的关系，以及从这种关系出发思考教育的目标和教育的方式。
        但二者也有差别。教育经济与管理只关注教育领域之中的经济规律和管理规律，教育学则关注包括教育经济、教育管理、教育哲学、教育社会学、教育法学、课程与教学论等在内的教育领域所有问题。教育学是基础学科，侧重定性分析，从社会现象中引发出教育问题的思考；教育经济与管理是应用性较强的学科，侧重定量分析，用数据说话。从课程内容来看，教育学课程多是在梳理自古至今各位教育学、哲学理论家的理论著述，研究“是什么”和“为什么”；教育经济与管理以多是通过分析案例得出结论，研究“怎么办”。教育学专业以培养理论家为目标，而教育经济与管理主要培养教育领域的管理者。
        开设哪些课程
        教育经济与管理专业要学习的课程主要分三类：专业基础课、专业限选课和专业任选课。
        教育学院各个专业开设统一的专业基础课。这类课程以教育学专业基础课为主，包括普通心理学、 儿童心理学、人体解剖生理学、教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育科学研究方法、教育心理学、德育原理、教学论、教育统计、教育测量与评价等。专业基础课安排在大一、大二年级学习，帮助学生了解和掌握教育学科的基础知识，为大三时选择专业方向做准备。
        专业限选课是教育经济与管理专业必修课，是这一专业区别于其他专业的最核心和本质的课程，包括：宏观经济学、微观经济学、人力资源管理、教育行政管理学、学校管理概论、学校公共关系管理、组织行为学、教育经济学、教育人力资源经济学等。
        这部分课程包括了教育经济，教育管理两个方面的内容。  在教育经济与管理专业，教育首先被看做是一种经济行为，即它的任务就是培养具有良好的体力、智力、知识技能的人力资本，所以与以往的教育管理不同的是，教育管理这部分增加了经济学的内容。
        在教育学院，教管班是公认的个性和个人综合能力最强的一个班。这和同学们学习经济学的课程有关。教育经济管理是教育专业，但是基础性课程是经济学、组织行为、人力资源等。这些课程是经济学管理学中的基础性课程。虽在教育学院，却感受着经济管理的熏陶，这是教育管理专业先进的原因。
        微观经济学与宏观经济学相辅相成，是教育经济与管理专业的经济学基础课程。经济学的学习内容概括起来是4句话：生产什么、产量有多少？产品如何生产？产品为谁生产？谁、通过什么程序决策？从经济学角度看，教育的产品是接受过正规学校教育，掌握知识技能，能够被社会生产领域需求的人。所以，培养哪类人才，培养多少需要根据社会的需要来定。经济学不仅说明这些教育宏观的问题，也可以解决微观层面的具体问题。如学校为每一个学生投入的成本有多少，家庭培养一个孩子的成本如何计算？某个地区培养的学生对这个地区国民生产值的增长贡献率有多少？每个家庭的孩子通过介绍教育获得的好处是什么？怎样计算学校的办学成本？怎样计算个人的教育成本？学过经济学后，可以运用经济学的理论和思维，分析和计算出科学的结论。如，关于个人的教育成本，很多家庭只是计算每年缴纳了多少学费，花了多少钱，就是有了多少教育投入。而经济学的思考方式是完全不同的。它不考虑进行教育活动的机会成本。即用同样的时间和精力去做另一件事情，会获得的货币报酬。这确实是不同于传统教育管理的思考问题角度，是与传统的教育学与心理学完全不同的理性思维方式。
        宏微观经济学需要逻辑思维能力及运算能力，对理科素养要求较高，文科生学起来要多加努力。宏微观经济学学好了，学习教育经济管理就易如反掌。把宏微观经济学的知识往教育上一套，再结合一下教育经济的特殊性，很多问题就迎刃而解了。
        人力资源经济学是一门重要的专业课程。教育经济管理专业的部分同学毕业后，会到企业、事业单位做人力资源管理工作。在教育行业，人力是一种资源，资源需要管理，资源的管理可以创造经济效益，人力资源经济学就是研究如何管理人力资源使其达到最优的经济效益。把人力资源经济学前面冠以教育二字，说明这个人力资源经济学是针对教育领域的。教师是教育行业的主要力量，这门课程主要围绕教师展开。学习内容包括：教师雇用过程、绩效考核、晋升、报酬形式选择、培训、解雇、参与学校管理中的经济问题分析，以及各级各类学校中人力资源管理的案例分析。
        教育管理是另作为一名教育主管部门的管理者，还要了解学校的教学管理、师资管理、后勤管理、学会处理学校与社会家长的关系。
        专业任选课由教育学院统一开设，4个专业学生可以根据自己的兴趣爱好及研究取向任意选修。与教育经济与管理专业相关的主要包括市场营销学、高等教育制度、高等教育管理学、教育管理史、教育政策分析、学校事故与法律责任等。
        毕业后做什么
        总的说来，该专业同学的就业去向与这一专业的培养目标是大致吻合的。本科毕业后参加工作的同学主要到教育培训、咨询机构做教务管理、培训、咨询等工作。如在学大教育做教育咨询师，在新东方学校做教务工作，还有在海天考研、海文考研、山木培训等机构的做教务管理；一些同学到人力资源公司、网络公司、甚至旅游公司等各类商业机构或新闻媒体公司、出版社，身边同学的工作单位涉及Man-powe。（全球500强的人力资源公司）、电视台、中青旅、中国教育报、中国青年报、搜狐、新浪、北师大出版社、高等教育出版社等等；此外，还有少数同学通过考公务员去了省、市或区级的教育厅、教育局等教育主管部门，个别同学响应国家号召到基层做社区管理员。